教師績效考核是為深化教育人事制度改革，推進學校績效工資制度順利實施，加強教師隊伍建設，促進教育事業科學發展的一種對教師考核制度。今天小編要與大家分享：初中學校的績效考核方案。具體內容如下，歡迎閱讀!

初中學校績效考核方案一

一、指導思想

以科學發展觀為指導，全面貫徹黨的教育方針，以推進義務教育科學發展為目標，以提升教職工教書育人、管理育人、服務育人能力為核心，以提高教職工績效為導向，著力構建完善的教職工績效考核評價制度，促進廣大教職工為全面實施素質教育、辦人民滿意教育貢獻智慧和力量。

二、考核原則

1、尊重規律，以人為本。

2、以德為先，注重實績。

3、激勵先進，促進發展。

4、客觀公正，簡便易行。

5、多勞多得，優績優酬

三、實施對象

全校在編在崗的教職工，包括學校領導、教師及其他專業技術人員、一般管理人員和工勤人員。

四、考核內容

考核內容以教職工履行法定職責、崗位職責和完成工作任務為基本依據，重點考核工作實績。學校結合實際制定科學完善的考核方案和量化標準。

1、學校領導(含副校長、校長助理)績效考核的主要內容是：履行校長職責、學校自主發展、管理理念、水平和能力、工作績效等情況。

2、教師績效考核的主要內容是：

履行《義務教育法》、《教師法》和《教育法》等法律法規規定的教師法定職責，以及完成學校規定的崗位職責和工作任務的實績，包括師德、教育教學、班主任工作等方面的實績。師德主要考核教師遵守《中小學教師職業道德規范》等法律法規及規定情況，特別是為人師表、愛崗敬業、關愛學生的情況;德育工作重點考核教師結合所教學科特點，在課堂教學中實施德育教育的情況。

教育教學工作主要考核教師從事德育、教學、教育教學研究、教師專業發展的情況;教學工作重點考核教師教學工作量、教學準備、教學實施、教學效果，以及組織課外實踐活動和參與教學管理的情況;教學效果重點考核教師完成國家規定的教學目標、學生達到基本教育質量要求的情況，教師關愛每個學生，特別是學習上有困難或品行上有偏差的學生;教育教學研究工作重點考核教師參與教學研究活動的情況;教師專業發展重點考核教師拓展專業知識、提高教育教學能力的情況;

班主任是義務教育學校教育教學工作中的重要崗位，班主任工作是教師教學工作量的重要組成部分。對班主任工作的考核，重點考核班主任對學生的教育引導、班級管理、組織班集體和團隊活動、關注每個學生全面發展的情況。包括培養學生良好的學習、行為習慣，關注落實困難學生幫困措施，加強學生人生觀、價值觀的正確引導，注重學生心理健康，營造良好班風學風等方面。

3、其他教職工(包括管理人員、教輔人員和工勤人員，下同)績效考核的主要內容是：履行學校規定的崗位職責和完成工作任務的實績，包括服務教學、服務師生等方面的實績，主要考核德、能、勤、績、廉等方面，重點考核工作實績。

學校特別規定，教職工不得以任何理由、任何方式有礙完成教育教學任務，不得以非法方式表達訴求，不得干擾正常教育教學秩序、損害學生利益，將此作為教職工績效考核合格的必備的基本條件。

4、教師的周課時量計算辦法：全校教師平均周課時以下課時(含)按實際課時計算，超過部分按1.5系數相乘計課時。有關崗位折算課時數：團書記6 ，班主任6，報帳員10 ，出納6 ，教研組長2 ，網站管理員1 ，學籍管理員2，電腦管理員3，多媒體管理員3 ，資料員6 ，物理實驗員6 ，化學實驗員6 ,文印員6。純教輔人員和工勤人員按教師平均課時計算。

五、考核方法

1、學校領導績效考核由縣教育局組織的考核小組和學校教職工評分，總分為100分，主要考核學校領導(含校長、副校長和校長助理)的工作態度、管理水平、工作績效等方面。

2、教職工的績效考核在縣教育局指導下，由學校具體組織實施。學校成立考核領導小組，根據學校制定的考核細則，考慮教師和其他教職工等崗位的不同特點，實行分類考核。采取定性考核與定量考核相結合，學科組評議、考核小組評議相結合，教師自評、教職工互評、學生評教相結合、形成性評價和階段性評價相結合等方法。

3、考核指標：工作量(課時量、班主任等工作量、考勤等)、工作表現(職業道德、班主任與德育工作、教學常規、專業發展等)、工作成效(教學效果、育人成效、教研成效等)。

①教師績效考核由學校組織的考核小組和學科組及學生評分,總分為100分.主要考核教師的職業操守,育人成效,專業水平,教學常規,教學效果,教研成效等方面。

②其他教職工的績效考核由學校考核小組和教師評分,總分為100分。主要考核他們的職業道德、工作能力、服務意識、工作效果等方面。

③班主任績效考核由學校考核小組評分,滿分100分.主要考核班主任的班級管理,關愛學生度,學生教育,學生轉化,學生評價,溝通家長,教學科研,日常管理,協調利用教育資源等方面。考核結果作為發放班主任津貼的依據。

④違反《中小學教師職業道德規范》、《望江縣教職工違規違紀處理暫行辦法》等教育法律法規、規定受到警告、記過、記大過、降級、撤職、開除處分的，分別扣除其當年績效考核得分的10%、20%、30%、40%、50%、100%。

4、績效考核在學期末進行。

六、考核程序

1、被考核人進行自評，同時形成個人工作總結;

2、學校組織民主評議;

3、學校領導小組進行考核;

4、學校考核領導小組集體研究確定教職工考核等次;

5、在校內公示考核結果(公示期為一個星期7天);

6、由學校將考核工作總結和考核結果報教育主管部門備案。

七、考核等次確定

考核結果分為優秀、良好、合格和不合格四個等次。有下列行為之一者，可直接評定為不合格等次：

1、體罰或變相體罰學生，或違規搞有償家教或向學生亂收費或擅自兼課，造成不良影響的;

2、曠課(工)或請假超過國家規定天數的;

3、因玩忽職守造成校園重大責任事故的;

4、有其他嚴重損壞教育形象和聲譽行為的;

教職工對績效考核結果有不同意見，可通過正常渠道向學校或其主管部門申訴。

八、考核結果使用

(一)教職工績效考核結果作為績效工資分配的主要依據。

1、根據省《關于義務教育階段學校績效工資的實施意見》，績效工資獎勵性部分設班主任津貼、教育教學津貼、工作量津貼、教育教學成果獎。

2、教職工績效考核結果為合格及以上等次的，全額發放基礎性績效工資;考核結果為不合格等次的，發80%基礎性績效工資，不發獎勵性績效工資。

4、幾種情況績效工資的發放。

①因一般性疾病請假，扣減請假期間的獎勵性績效工資。患癌癥和精神病的教職工按同職級發放績效工資。因事請假其時間1學期達2個月(或累計達60天)及以上者,扣減本學期獎勵性績效工資;請假1學期(或累計達120天)及以上者扣減本學年每月一半的基礎性績效工資和當年獎勵性的績效工資;請假1年(或累計達240天)及以上者不能核發績效工資。

②學校內部待崗人員停發獎勵性績效工資，并自費參加崗位培訓。

③擅自離崗人員停發全部績效工資。

      ④經教育局同意借調在本縣教育崗位比照同職級發放基礎性績效工資和平均的獎勵性績效工資。

      ⑤因年齡原因退居二線的校級領導、督學能履行相應崗位職責的，發基礎性績效工資和同級平均的獎勵性績效工資。

      ⑥支教、掛職職人員比照同職級發放績效工資。

(二)作為教師資格認定、崗位聘用、職務晉升、評優評先、培養培訓和表彰獎勵等方面的重要依據。

績效工資獎勵性部分設班主任津貼、教育教學津貼、工作量津貼、教育教學成果獎等。

班主任津貼占10%，教育教學津貼占35%，工作量津貼35%，教育教學成果獎10%，其他津貼10﹪。

班主任津貼=班主任考核分÷班主任考核總分×該項津貼總量

教育教學津貼=教師考核分÷教師考核總分×該項津貼總量

工作量津貼=教師周工作量÷教師周總工作量×該項津貼總量

教育教學成果獎分中考獎和特殊獎。

其他津貼分早晚自習津貼、教研組長津貼和加班津貼。教研組長津貼按每學期200元乘以考核系數發給，加班比照相關規定計發。

專職教輔人員和工勤人員教育教學津貼、教育教學成果獎取教師平均值乘以考核系數。

十、考核工作的組織領導和實施

1、學校成立由主要負責人擔任組長的考核工作領導小組，由學校領導和教職工代表3-9人組成，考核小組成員可由學校行政會議提名或民主推選，經教職工大會或職代會通過的方式產生。

2、制定方案，認真實施。學校根據縣實施意見和有關要求，結合學校實際，制定本校教職工績效考核方案和考核細則，由學校領導班子集體研究后，經教職工代表大會通過(有半數以上的與會人員參加且得到到會2/3的多數人員同意)，報縣教育局批準后公布實施。

初中學校績效考核方案二

為貫徹落實科學發展觀，按照《上饒縣義務教育學校教師績效考核辦法的通知》，我校以義務教育學校教職工績效工資實施為契機，建立科學規范的教師績效工資分配機制，充分發揮績效工資的杠桿作用，真正做到干與不干不一樣，干多干少不一樣，干好干壞不一樣，激勵廣大教職工愛崗敬業，扎實工作，開拓進取，積極主動地完成各項工作任務，全面推進我校各項教育教學工作和諧高效發展!

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入落實科學發展觀。堅持公平公正、公開透明、充分發揚民主，增強績效考核工作的透明度和考核結果的公信力，全面考核教職員工的德、能、勤、績。

二、實施對象

石人中學在編在崗的教職工(包括縣派支教教師);支教教師與本校教職工一樣參與考核。

借調到其它學校或其他單位的教職工不參與績效工資考核分配。學校暫聘代課教師、校聘工作人員考核金額標準每學期在300元內。

三、 考核分配原則

堅持“以人為本”，促進教師全面發展。尊重教育規律，尊重教師的主體地位，充分體現教師教書育人工作的專業性、實踐性、長期性的特點。鼓勵教師全身心投入教育教學工作，促進教師不斷提高自身素質和教育教學能力。

堅持“多勞多得，優績優酬”。績效工資以工作績效考核結果作為分配的主要依據。激勵先進，注重教學實績，把全面貫徹教育方針和師德放在首位，注重教師履行崗位職責的實際表現和工作貢獻，沒有績效工資考核結果的，不能參與績效工資的分配發放。

堅持“客觀公正，科學合理”。學校教師績效考核方案，堅持科學合理的原則，逐項逐條切實按照國家有關教育法規，并與學校具體實踐相結合，切實做到實事求是，并由學校教職工代表大會三分之二以上人員通過，切實做到“公正、公平、公開”。

四、考核內容和方法

考核內容以教職工履行《義務教育法》、《教師法》、《教育法》等法律法規所規定的教師法定職責的自覺性、能力和業績。績效考核分平時績效考核和年度績效考核。年度考核以平時考核為基礎考核工作按規定的程序與年度考核結合進行，根據被考核對象平時工作表現及年度考核述職情況量化評分。

(一)教師績效考核主要考核教師的職業操守、育人成效、專業水平、教學效果、教研成效等幾方面由學校組織教師績效考核小組和教研組及學生評分，總分為100分 。其中教師考核小組評分占總分的50%，教研組考核評分占總分的40%，學生評分占總分的10%;教研組、學生對教師考核、評分具體內容見附件。

(二)工勤人員的績效考核主要考核他們的職業道德、工作能力、服務意識、工作效果等幾方面(具體內容見教師考核細則)。

(三)學校對教師的績效考核總體從德、能、勤、績四個方面考核，具體考核內容及量化計分辦法為：

考核共計100分，其中教育教學業績30分、工作量30分、教育教學過程20分、考勤20分。

(1)教育教學業績：主要考核教職工的工作任務目標完成情況和工作的實際效果。

績效的分配辦法：

(一)、業績總額30分

月考總共15分：第一次月考、期中考試與第三次月考各5分。

期未考試總共15分。

(二)、教學教學過程共計20分。

(三)、考勤共計20分。

(四)、工作量共計30分

業績考核細則：

(一)

(1)體音美、勞動技術教師：按課程進度要求經教務處考核完成課程要求積10分，其他積0分。

(2)體音美教師業績考核(20)

① 體育教師每缺領做一次早操扣0.2分;

② 體育教師每缺領做一次課間操扣0.2分;

③ 體音美教師開展課外文體活動每缺一次扣0.2分。

此項得分扣完為止，不計負分。

其它：

① 組織各項運動會根據其工作量由體育衛藝組寫出報告，經審核后，由校長批準發給一次性獎金，不另計教分。

②學校代表隊參加經學校批準的校外文體活動，可按比賽成績有教務處寫報告，經審核后，有校長批準發給體音美組織者一次性獎金，不另計教分。

(3)月考考核分三個部分：達優數(全年級總人數的20%的人數)、及格數(全年級總人數的60%的人數)、低分數(平均每班5人的總數)。

達優數指標(2分)

七年級每次月考進入全年級前七十一名的視為達優;八年級每次月考進入全年級前七十名的視為達優;九年每次月考進入全年級前四十五名的視為達優。

各班的達優指標：七(1)、(2)兩班的達優指標是每班30個，七(3)七(4)二班指標每班4個，七(5)、(6)、(7)三個班每班各1人;八(1)(2)(3)(4)四班每班15個，八(5)(6)每班5個;九(1)(3)每班14個，九(2)班17個，九(4)班0個。

各班在月考中如果完成達優指標的則不扣分，超出指標的超出一個則加0.1分，低于指標數的少一個則扣0.1分，直到扣完2分為止。

及格數指標(2分)

七年級每次月考進入全年級前220名的視為及格;八年級每次月考進入全年級前210名的視為及格;九年每次月考進入全年級前140名的視為及格。

各班的及格指標：七(1)、(2)兩班的指標是全班(并要求在全年級前200名以內)，七(3)、(4)二班指標每班24個，七(5)、(6)、(7)三個班每班各20人;八(1)、(2)、(3)、(4)四班每班40個，八(5)、(6)每班25個;九(1)、(2)、(3)每班40個，九(4)班20個。

各班在月考中如果完成及格指標的則不扣分，超出指標的超出一個則加0.1分，低于指標數的少一個則扣0.1分，直到扣完2分為止。

低分數指標(1分)

七年級每次月考進入全年級倒數26名的視為低分數(除七(1)、(2)班以外)，八年級每次月考進入全年級倒數30名的視為低分數，九年每次月考進入全年級倒數15名的視為低分數(九(4)班另外考核)。

各班的低分數控制指標：七(1)、(2)兩班的低分數為0個(是指全年級200名以個外的學生)，七(3)、(4)班低分指標每班4個，七(5)、(6)、(7)班每班各6人;八(1)、(2)、(3)、(4)班每班各3個，八(5)、(6)每班各9個;九(1)、(2)、(3)每班各5個，九(4)的低分數15個(指總分在200分以下的學生)。

各班在月考中如果剛好達到低分數指標的則不扣分，數量超出指標的超出一個則扣0.1分，低于指標數的少一個則加0.1分，直到扣完1分為止。

(二)、各學科教師月考績效計算辦法：

(一)中算得的三項績效總和作為本學科的班級績效，沒有參加考試的科目取本班參加了考試科目的平均績效作為本學科在本班的績效。

(三)各學科期末考試考核辦法(住校班與走讀班分開考核)：

各學科的考核分四塊：A：達優數指標(5分)

B：及格數指標(5分)

C：低分數指標(2分)

D：平均分指標(3分)

A、B、C三塊的考核套用月考考核辦法

平均分的計算辦法：本班的總分/全年級班級平均人數=本班的平均分

有調動學生的情況，調動的學生成績納入原班級的成績(以開學初分班人數計算)

(住校班除七(1)、(2)按E執行)統考學科每學期期末考試個人所任教學科平均分名次在全縣排名：

排名在第18位的則不扣分。

排名第19位的則扣0.1分;第20位的則扣0.2分;第21位的則扣0.3分;第22位的則 扣0.4 分。

排名第23位的扣0.5分;第24位的扣0.6分;第25位的扣0.7分。

排名在26名的扣0.8分;第27位的扣1分(全縣總共27所中學)。

排名在第3位的則不扣分：每退一位則扣0.1分，每進一位的獎0.1分。

排名在第18位前(從第17位開始計算)的每進一位獎0.1分。

(走讀班除九(4)班外)統考學科每學期期末考試個人所任教學科平均分名次在全縣排名：

排名在第22位的則不扣分。

排名第23位的扣0.2分;第24位的扣0.4分;第25位的扣0.6分;

排名第26位的扣0.8分;第27位的扣1分;(全縣總共27所中學)。

排名在第22位前(從第21位開始計算)的每進一位加0.2分。

九(4)班各學科的期未績效取全校任教教師平均數的80%。

(四)、教職工個人績效的計算辦法(計分結果四舍五入保留小數點后一位數)：

任課教師：個人所得績效分=任教班級學科所獲業績的總分/所教班級個數。

后勤人員：個人所得績效分=全校教師所得績效的平均數×

中層干部：A、個人所得績效分=全校教師所得績效的平均數×

個人所得績效分=任教班級學科所獲業績的總分/所教班級個數。(注：取A、B的最高數)

副校級：A、個人所得績效分=全校教師所得績效的平均數×

個人所得績效分=任教班級學科所獲業績的總金額/所教班級個數。(注：取A、B的最高數)

(五)各類人員純凈考核得分計算辦法(計分結果四舍五入保留小數點后一位數)：

教師績效考核得分=學校考核小組考核得分×50%+教研組考核得分×40%+學生評價平均分×

式勤人員績效考核得分=學校考核小組考核得分×50%+教師評價平均分×

工作量 (30)

以教師周標準工作量同類學校工作量為系數1，把教師實際周課時按學科數折算成周標準課時數，除以全縣同類學校周標準工作量，得出教師個人周標準工作系數，教師個周標準工作系數乘以工作量分值(30分)，即為教師工作量得分。教師工作量得分可能超出30分。計算公式為：

教師個人周工作系數=教師個人周標準課時÷同類學校周標準工作量

教師個人周工作量得分=教師個人周工作系數×30(教師個人周標準工作課時的計算辦法見附表)

教育教學過程及常規(30分)

主要考核教職工在教育教學過程中的工作崗位職責履行情況和安全管理職責履行情況我、工作態度、責任心。專任教師重在考核備、教、批、輔、考、研等常規教學落實在平時，積極參與教學研究活動，提高課堂教學效益，實施素質教育。

教學常規材料(聽課本、備課本、作業、教學計劃、總結、六個一、教學反思、案例、讀書筆記、集體備課等教育局規定的其它須上交的材料)

(1) 備課(5分)

①編制學期教學進度和計劃，缺一項扣1分;

②精心設計課時教案，學期中間檢查，每缺一課時扣0.5分(按教務安排檢查教案為準);

③課時教案符合課程標準要求和新課改精神，不按教務處要求的課時教案1課時扣0.5分;

本項得分扣完為止，不計負分。

得分部分共計1分 ：優秀教案1分，合格0.5分，其他0分。

(2) 上課(5分)

學期末由學校組織所任班學生對教師進行全面課堂評價，優秀率≥80﹪積2分，≥70﹪且≤79﹪積1.5分，≥60﹪且≤69﹪積1分，其他積0分;

教研處組組織聽課評比優秀1分，合格0.5分，不參與者0分;

學校領導開展推門聽課，優秀0.5分，其他未0分;

按學校要求到教室輔導由學生評價，優秀≥80﹪得2分，≥60﹪且≤79﹪得1分，其他為0分;

按學校安排早晚自習每缺1次扣0.3分，直到扣完為止。

(3) 作業批改(5分)

扣分部分共4分

按課標課時要求缺改1次作業扣0.5分，按教務處檢查為標準;

作業批改檢查優秀1分，合格0.5分，其他0分。

(4) 常規(5分)

教學常規材料(聽課本、備課本、作業、教學計劃總結及六個一等及教育局規定的其他須上交的材料)未在規定時間交齊每遲一天扣0.1分;未完成指標的按缺少一件扣0.2分。超過三天的以未交處理。

細則：A、教師聽課一學期不少于15節;教研組長、行政人員不少于20節

備課(語數英)按每周5課時，(理化)每周3課時(初三年級)，初二的物理每周2個課時，(政史地生)每周2課時，(音體美)每周1課時

作業除音體美外，數、英作業不少于35次，理化不少于30次，語不少于30次，政、史、地生不少于25次(期末教務處隨機在各班抽10名學生作業本作為考核標準并存檔)按十六周計算。

(5) 考試(3分)

①監考：學校組織的考試監考每缺1場次扣0.3分;

②評卷：學校組織的評卷每缺1場次扣0.3分;本項得分扣完為止，不計負分。

(6) 教育教學研究(7分)

①學校安排的教師承擔的課題研究或培訓任務，每少一次扣0.1分;

②學校或教研組組織的聽課、說課、專題研討活動每缺1次扣0.2分。

教科研成果獎及各學科競賽獎

(一)、團體獎項(學科競賽)：

國家級集體一等獎3000元、二等獎2500元、三等獎2000元;

省級集體一等獎1800元、二等獎1500元、三等獎1200元;

市級集體一等獎1100元、二等獎1000元、三等獎900元;

縣集體一等獎800元、二等獎600元、三等獎400元……

(二)、個人獎項(學科競賽)：

各學科獲國家級競賽一等獎相關教師個人1000元、二等獎800元、三等獎700元

省級競賽一等獎相關教師個人300元、二等獎260元、三等獎220元;

市級競賽一等獎獎勵相關教師個人200元、二等獎180元、三等獎160元。

獲縣級競賽一等獎勵相關教師個人140元、二等獎120元、三等獎100元。

(三)、教科研成果套用競賽級別(課題立項發放相應級別(按各級別二等獎計算)的

一半獎金，結題后全部發放完)

考勤

一、考勤計分辦法

每位教職工每學期考勤滿分為100分，然后根據每位教職工在上班簽到、上課(晚自習、監考、評卷)、開會(例會、教研會、學習)、請假四方面的扣分情況計算出教職工每學期的考勤分值，最后乘以20%折算出教職工每學期的考勤績效分值。教職工的考勤績效分值將直接計入每位教職工的績效總分。

【教職工每學期考勤績效分值=(100-簽到扣分-上課扣分-開會扣分-請假扣分)×20%】

二、考勤扣分細則

上班簽到

教職工堅持上班簽到制度。上班期間教職工每半天必須簽到一次，上午簽到時間為7:30-10:00，下午簽到時間為13:30-16:00,每缺簽一次扣0.5分。

上課

上課(晚自習、監考、評卷)鈴響后5分鐘內未進入教室或指定地點的視為遲到，每次扣1分，10分鐘內未進入教室或指定地點的視為曠課或缺到，每次扣2分，并扣款50元。未經教務處同意搭班教師之間的私自換課，換課雙方每人每次扣1分，未搭班教師之間的相互守課，換課雙方均以曠課論處，每人每次扣2分，并各扣款50元。上課(晚自習、監考、評卷)期間隨意走出教室或指定地點的、評卷未完成集體任務而提前離開的均視為早退，每次扣1分。

開會

每次開會(例會、教研會、學習)必須進行點名或簽到，遲到或早退者每次扣1分，曠會者每次扣2分。

請假

教職工有事必須先請假，請假時一律要書面寫假條，口頭請假或電話請假的視為曠工或曠課(突發情況除外，但事后須補假條)。教職工請長病假(30天以上或累計30天以上)、長事假(20天以上或累計20天以上)、婚假、產假、喪假及函授、自學考試等按《上饒縣中小學教職工請銷假制度(修訂)的通知》(饒縣教發〔2010〕5 號)的文件執行。請公假的要把自己的課務告知教務處以便安排公代，或自己安排好課務，不扣考勤分;請事假的必須要附上換課單，換課單上要有相應教師的簽名，若出現遲到、早退、曠課等現象的責任由簽名教師承擔;函授、自學考試、考研等憑通知請假并自行安排好課務的不扣考勤分，未請假的則以曠工(曠課)或私自換課處理。教職工每學期累計請事假2天以內不扣考勤分，第3-12天每天扣0.5分，第13-20天每天扣1分;教職工每學期累計請病假3天以內不扣考勤分，第4-10天每天扣0.2分，第11-20每天扣0.5分，第21-30天每天扣1分;事假超20天或病假超30天的每天扣考勤分2分，直至考勤分扣完為止。被上級有關部門認定為大病號的教職工基本工資和崗位津貼全額發放，獎勵性績效工資按本校平均數發放;病退教職工按正常退休待遇執行。

五、考核程序

(一)考核方式與時間

副校長及中層領導的績效工資考核，按學期進行，上學期(12月——次年1月)，下學期(6月——7月)

教師的績效考核，工作按學期進行，上學期(12月——次年1月)，下學期(6月——7月)

(二)教職工的考核程序

①個人自評。教師個人進行總結和自評，按照學校關于教師量化測評辦法填寫相關表冊。

②民主測評。在全校教職工范圍和所教學科學生中進行民主測評，并聽取家長代表的意見。

③工作績效考核。對照學校教師量化考核細則由學校考核小組，逐項考核積分。

④綜合評定。在民主測評的基礎上，學校考核小組按照考核標準，結合教師自評，學科組或年級組評議，提出考核等次建議，進學校考核領導小組審核，綜合評定考核等次。

⑤校內公示。對考核領導小組綜合評定的等次，進行為期3天的公示。

⑥確定等次。對公示無異議者，按管理權限上報上級主管部門備案，并按考核等次兌現績效工資。

六、考核等次的確定和應用

(一)教職工績效考核有學校根據考核結果，確定出優秀、稱職、基本稱職和不稱職四個等次，90分(含)以上定為優秀，70分(含)以上定為稱職、60分(含)以上定為基本稱職、少于60分及有下列行為之一者評為不稱職：歧視侮辱學生，體罰或變相體罰學生，造成惡劣影響的;曠課或請假超過國家規定的天數的;以非法方式表達訴求的;采取罷教等方式干擾正常教育教學秩序，損害學生利益的;出現重大安全責任事故的;有其他嚴重損壞教師形象和聲譽行為的。被評為不稱職的人數不占比例。

(二)績效考核結果作為績效工資根本的主要依據。對履行了崗位職責、完成了學校規定的教育教學及其他工作任務并經考核定為基本稱職以上的教職工，全額發放基礎性績效工資，獎勵性績效工資視不同的考核等次發放;對不稱職的教職工，全部扣除基礎性績效工資，不得發放獎勵性績效工資。績效考核的結果同時作為教師崗位聘任、職務晉升、培養培訓、表彰獎勵等工作的主要依據。

(三)獎勵性績效工資的分配

教職工獎勵性績效工資分配以工作績效考核結果為依據。每位教職工績效考核總分減去70分，即為教師個人獎勵性績效考核得分。教師個人獎勵性績效考核得分相加，得到全校教職工獎勵性績效考核得分總和。全校獎勵性純凈工資總量除以全校教職工獎勵性績效考核得分總和，得到分值，分值乘以教職工獎勵性績效考核得分即為教職工個人應得的獎勵性績效工資額度。計算公式為：

全校獎勵性績效工資總額×教職工個人獎勵性績效考核得分=教職工個人獎勵性績效工資額

全校獎勵性績效考核得分總和

看過“初中學校績效考核方案”