考察報告是指作者為了了解某地區的基本情況，或者為了獲取某項科研任務的科學數據或證據，根據一定的科學標準，親自進行考察活動，并在此基礎上寫成文章，如考察散記、考察札記、考察日記，以及一些學術性的報告等，統稱為考察報告。本文是小編為大家整理的社會考察報告范文，僅供參考。

社會考察報告范文篇一：

一、設計考察的目的及意義 學校為增加我們工業設計專業的專業素養和專業知識，拓寬我們的專業視野，特組織了這次為期十天考察實習。老師具體的安排和帶領下，同學們圓滿的完成了這次參觀考察活動。在這短暫的10天中，我們去了4個城市，到中山陵、東方之珠，銅屋、田子坊、河坊街，上海博物館，宜家家居，蘇州園林等20多個有代表性的地點參觀考察。

(l)學習民族文化的相關知識。了解民族文化的樣式、色彩、工藝、裝飾的特點，并進行分析和總結。

(2)中國古代建筑欣賞。觀賞中國古代建筑，重點了解古代建筑中民族元素的應用。

(3)中國民族文化工藝品的欣賞。引導學生從民族工藝品的樣式和色彩、裝飾等方面吸取靈感，提取設計元素，從而為后期的產品設計提供經典素材。

(4)掌握民族文化的特點，以及民族文化的表現形式和手段，并能提取出民族文化中的各個傳統元素，應用于設計創作中。

二、設計考察的時間

20xx年x月x日—20xx年x月x日

三、設計考察的內容

我們這次考察的路線是南京——杭州——上海——蘇州，最后回到學校。

第一站——南京(南京大屠殺紀念館、玄武湖、中山陵、夫子廟、總統府)

10月9日，早上7點30分準時出發，在大巴上坐了10幾個小時終于到了第一站——南京。最讓我們驚喜的是住宿條件很不錯，可以好好的休息一下，養精蓄銳，為明天的考察儲存體力。

10日，南京大屠殺紀念館，里面主要陳列物品有：當年日軍屠殺現場照片，歷史檔案資料，中外人士當年對這次歷史慘案所寫的紀實、報道和出版的專著、圖書、報刊，至今尚健在的1000多位幸存者的名冊、證言、證詞和實物;當年屠殺南京軍民的日軍軍官和士兵的日記、供詞;崇善堂、紅卍字會、紅十字會等慈善團體掩埋尸體的照片、統計表、臂章證詞以及遠東國際軍事法庭和中國軍事法庭對南京大屠殺主犯松井石根、谷壽夫審判的照片、判決書等。還觀看了《侵華日軍南京大屠殺》紀念片。 中午我們去了玄武湖，湖有五洲，即環洲、櫻洲、菱洲、梁洲和翠洲。因為時間關系，我們只在環洲附近轉了一下，欣賞湖里所剩不多的荷花。這里最多的紀念品是雨花石，它是一種天然瑪瑙石，也稱文石，觀賞石，幸運石， 主要產于江蘇省南京市六合及儀征市月塘一帶。神奇的雨花石更是成為石中珍品，有“石中皇后”之稱，被譽為天賜國寶，中華一絕。

11日，上午參觀總統府，總統府大門是西洋古典式大門內兩側數十米長的朝房是衛士的駐地。二門為中國古代衙門式大堂幾十根粗大的紅柱立于其間氣勢不凡。其后是一條很長的走廊走廊兩側有禮堂、外賓接待室、總統休息廳及參事處、文官處等中西建筑。從西側朝房盡頭向西拐進一月洞門就是西花園一進園門迎面是一座中空的假山假山上是座兩層的六角亭上層聳于山巔下層掩在石中。西北側還有一座方勝亭此亭像是兩個方亭重合一半造型獨特較為罕見。東邊是三開間的桐音館建于1870年是曾國藩的花廳。它飛檐、翹角、圓頂四面皆窗。門前屋后有高大的梧桐數株每逢下雨雨點打在梧桐葉上叮咚作響饒有趣味故稱桐音館。

最后面是以國民政府主席林森的號命名的5層現代西式建筑“子超樓”。從外觀上看，整個樓的造型更像孫中山的“山”字。整個府邸建筑包括正宅、廳、樓、亭、閣等共1189間。各建筑是均有走廊相通雨天無需打傘即可走到每座建筑，真不愧是總統府啊。 至此我們的第一站南京就考察完畢了，總體來說，南京帶給我們的感覺很復雜，從最開始的心痛，到最后的感慨，從南京大屠殺的慘烈場面到現在南京這座城市蛻變后的繁華，南京這座城市用事實告訴我們，災難不能打垮我們，只會讓我們更堅強。

第二站——杭州(象山校區、河坊街、西湖、美術展)

杭州最讓人難忘的就是象山校區的建筑、江南銅屋和西湖的美景了。

中國美術學院象山校區。校園里樸素的磚墻、石墻、夯土墻、水泥抹灰本色墻，簡單的砌筑方式，隨自然而變，生趣盎然，間雜以簡易木作，鋼構，體現出人們在長期與山水的共存中，發展出一種面對自然的本能的基本智慧。

12日，去杭州著名的河坊街，河坊街里最讓人印象深刻的莫過于朱炳仁銅雕藝術博物館。中國工藝美術大師朱炳仁及子朱軍岷集五代人的藝術精華、傾其所能，澄清心慮，規天矩地、鐵魂銅魄，畫棟雕梁，以銅為精華將中國傳統造型藝術中的繪畫、雕塑、建筑、書法、交融和合，成就于三千平方米的居民大宅中。窮金石之麗、纖粗盡凝脂之密，這座世上僅有的江南銅屋，博物館規模宏大，總建筑面積近3000平方米，除立面墻和地面外，門、窗、屋面、立柱、家具等全部采用銅質結構和裝飾，共耗費原料銅65噸。博物館整體風格以明清時期典型的江南民居風格加以呈現，回廊穿連，廳樓疊筑，銅光閃爍，古樸華貴，被譽為“江南銅屋”。

西湖，看見西湖還沒靠近就讓人心情舒暢，多么獨特的西湖。“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，濃妝淡抹總相宜”，斷橋、白堤、蘇堤、雷峰塔之類的地方，帶給我的，更多的是對于歷史的觸動。試想，若是沒有背后動人的傳說，只剩下一個空洞的擺設，這樣的事物會是多么的無聊。任何一樣古跡的存在，都不會單純地因為它的年代而顯得珍貴，那些珍貴的事物，其背后或多或少會有動人的傳說或是扣人心弦的故事。那里面，是歷史在經過漫長歲月以后放出的微妙反光，它吸引著人們去尋訪，去探索。也許，因為有了背后的故事，這些文物古跡才更顯得珍貴。也許，西湖也是因這古老而又神秘的歷史而有了別樣的底蘊。

第三站——上海。(東方明珠、田子坊、宜家家居、上海博物館、南京路、外灘夜景、玩具展)

東方明珠塔每年接待來自于五洲四海中外賓客280多萬人次，是集觀光、餐飲、購物、娛樂、游船、會展、歷史陳列、廣播電視發射等多功能于一體的綜合性旅游文化景點。東方明珠塔業已成為上海的標志性建筑，榮列上海十大新景觀之一。作為全國旅游熱點之一，東方明珠塔又以其優質服務，在2001年初被國家旅游局評為全國首批AAAA級旅游景點。由于恐高，我在東方明珠上面就看了一會就去上海歷史博物館參觀了，上海歷史博物館里面清楚的介紹的上海這近100年的變化，不禁讓人感嘆，發展速度之快。

上海宜家很大，面積約33,000平方米，經營的家具及家居用品品種約有7000多種。賣場共分兩層，第一層主要經營：燈具、布藝、廚房用具、小工藝品、花草、飾品等;二層的分布主要是按成套樣板間的形式，分為：臥室、客廳、餐廳、廚房、衛生間以及辦公空間、兒童房及兒童用品等。大家都在那買到了自己喜歡的并且實用的東西。

13日在上海我們去了田子坊，那里無論是店鋪外觀或是小飾品及攝影展無不透露著及強包含中外的藝術氣息，著實給了我們不少的靈感，在商品和業態之外，給人印象最深刻的就是建筑的式樣和街景的裝點了。

外灘段的街廓建筑講究個性，構成了拼貼的場景效果。我曾經看過<上海灘>許文強的帥氣及上海灘的壯觀深深地印在我的腦海里。我總想有機會能到上海去看看,更想

站在外灘感受那種氣派,每個城市都有遠外矚目的地方,如北京有天安門,成都有春熙路、重慶有解放卑、南京有夫子廟,上海就是以外灘聞名中外,在上海可以不去看其它景點,但外灘一定要去的,因為外灘將展現上海國際大都市的雄偉氣象。當外灘出現在我的眼前，我有一種民族自豪感，多么壯觀，多么雄偉，對面高樓林立，東方明珠高聳云端，兩邊是金茂大廈、香格里拉大酒店、濱江大酒店，等高樓大廈拔地而起，在黃浦江的映照下，顯得格外的雄偉，江水有點黃，真與其名相近，江里船只來往穿梭，好一派忙碌景象，還有觀光船里聚集著許多的游客，想來站在江面上欣賞外灘更有一番情趣吧。

14日中國館建筑外觀以“東方之冠”的構思主題，中國館建筑外觀以“東方之冠”的構思主題，表達中國文化 的精神與氣質。國家館居中升起、層疊出挑，象征中國精神的雕塑感造型主體——東方之冠;地區館水平展開，以舒展的平臺基座的形態映襯國家館，成為開放、柔性、親民、層次豐富的城市廣場;二者互為對仗、互相補充，共同組成表達 盛世大國主題的統一整體。

上海博物館是一座大型的中國古代藝術博物館，陳列面積2800平方米。館藏珍貴文物12萬件，其中尤以青銅器、陶瓷器、書法、繪畫為特色。從遠處眺望，圓形屋頂加拱門的上部弧線，整座建筑宛如一尊中國古代的青銅器。

明清家具館別具一格，只見園林宅第青磚粉墻，修竹搖曳，還有明清時代的廳堂書房，配上燈光，讓觀眾有穿越時光隧道，回到明清時代的感覺。700平方米展廳內陳列了明清時代中國家具精華100多件。這里有線條流暢、比例勻稱、榫卯嚴密的明代家具;有用料寬綽、體態凝重、裝飾繁縟、厚重華麗的清代家具。屏風、茶幾、床、各種櫥柜，無不做工精湛此外，這里還有錢幣、古玉、璽印、雕刻、少數民族文物等，皆展品完整，各具特色，值得一看。讓我對景德鎮瓷器的歷史有了新的認識，并感受了異國文化。可惜時間有限，只能走馬觀花，留下些許遺憾。上海市博物館，像一所開放的學校，讓人流連忘返。

第四站——蘇州(甪直、相門、拙政園、蘇州博物館、七里山塘) 16日昆山甪直古鎮，好多同學都把字念錯了，經過導游介紹才知道是怎么念的。當我們進入古鎮，就會感悟到一種舒適感，一種甪直古鎮特有的新奇感。鎮上河水清清，環境幽雅，雖然歷經歷史的磨難，但仍能找出它們當年的恢宏的風彩。保圣寺內的“斗鴨池”、“小虹橋”和“清風亭”，是晚唐著名詩人、文學家陸龜蒙先生留下的遺跡，他曾做過湖洲、蘇州刺史的幕僚，但一身清貧、生活艱樸、常與農民一起耕種田地，并首先發明了農民翻土耕地的牛犁，當地的農民特別敬重他。 水多、橋多、是甪直鎮的另一個特色。甪直歷來享有江南"橋都的美稱

古銀杏又是甪直古老的象征之一。著名教學家、文學家葉圣陶先生在甪直執教期間寫的《高高的銀杏樹》一文中，對甪直古銀杏的評價是“形象高大，意志堅強，氣魄宏偉”，因此葉老先生在臨終時關照其親屬要將他的全部骨灰安放在四棵銀杏樹(甪直保圣寺)的地方，所以現葉老先生的墓就安在甪直，當地政府還專門建了葉圣陶紀念館，以供人們瞻仰游覽。

再是甪直農村婦女的傳統服飾，很富有甪直特色的水鄉風格。甪直的農村婦女，她們歷來以梳髻髻頭、扎包頭巾、穿拼接衫、拼檔褲、束裾裙、著繡花鞋為主要特征的傳統服飾。至今甪直地區仍保留著江南水鄉婦女傳統特色的民族服裝。修整后的沿街河棚和《沈宅》、《萬盛米行》、《蕭宅》等一大批古民宅和歷史景觀更加引人注目，還有《王韜紀念館》、《蕭芳芳影視藝術館》、《吳東水鄉婦女服飾館》等景點，使古鎮的風情、風貌得到了嶄新得體現。漫步古鎮，領略小鎮風光，觀賞古橋駁岸，看看漁船人家，真是別有風韻，情趣無窮。

日上午九點，游覽了久負盛名的蘇州園林——拙政園，不觀不知，到了這里才知道建筑藝術的精髓。中國的建筑文化之精巧，俊秀，含蓄，意境實在是無法用言語描述!小橋，流水，庭，臺，樓，閣，凡此種種皆體現了中華文明的源遠流長，博大精深!

蘇州古典園林宅園合一，可賞，可游，可居，這種建筑形態的形成，是在人口密集和缺乏自然風光的城市中，人類依戀自然，追求與自然和諧相處，美化和完善自身居住環境的一種創造。拙政園、留園、網師園、環秀山莊這四座古典園林，建筑類型齊全，保存完整，系統而全面地展示了蘇州古典園林建筑的布局、結構、造型、風格、色彩以及裝修、家具、陳設等各個方面內容，是明清時期(14--20世紀初)江南民間建筑的代表作品，反映了這一時期中國江南地區高度的居住文明，曾影響到整個江南城市的建筑格調，帶動民間建筑的設計、構思、布局、審美以及施工技術向其靠攏，體現了當時城市建設科學技術水平和藝術成就豐富的社會文化內涵 。

蘇州博物館，盡管白色粉墻將成為博物館新館的主色調，那些到處可見的、千篇一律的灰色小青瓦坡頂和窗框被灰色的花崗巖所取代，以追求更好的統一色彩和紋理。博物館屋頂設計的靈感來源于蘇州傳統的坡頂景觀一一飛檐翹角與細致入微的建筑細部。玻璃屋頂將與石屋頂相互映襯，使自然光進入活動區域和博物館的展區，為參觀者提供導向并讓參觀者感到心曠神怡。玻璃屋頂和石屋頂的構造系統也源于傳統的屋面系統，過去的木梁和木椽構架系統將被現代的開放式鋼結構、木作和涂料組成的頂棚系統所取代。 這是一座在古典園林元素基礎上精心打造出的創意山水園，由鋪滿的池塘、片石假山、直曲小橋、八角涼亭、竹林等組成，既不同于蘇州傳統園林，又不脫離中國人文氣息和神韻。山水園隔北墻直接銜接拙政園之補園，水景始于北墻西北角，仿佛由拙政園西引水而出;北墻之下為獨創的片石假山。當問及為何不采用傳統的太湖石時，貝聿銘曾說過，傳統假山藝術已無法超過。一輩子創新的大師，不愿步前人的后塵。這種“以壁為紙，以石為繪”，別具一格的山水景觀，

呈現出清晰的輪廓和剪影效果。使人看起來仿佛與旁邊的拙政園相連，新舊園景筆斷意連，巧妙地融為一體。

四、設計考察的總結

為期十天的南京蘇滬杭考察學習，讓我深深的體會到祖國的大好河山的美好，個地方的人文風情以及各城市新穎的建筑風格。

南京考察，讓我深深的了解到歷史背后的點點滴滴，感覺此行獲益匪淺。“前事不忘后事之師，以史為鑒開創未來”。對于南京大屠殺，我們可以原諒，但不能忘卻，只有銘記在心，我們才能盡我們最大的努力去創造一個和平美好和諧的世界。

在杭州西湖考察的時候，我最大的感受是杭州的靈動，歷史有許多文人墨客，他們都在西湖這里感受到了西湖那特有氣質，“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”，設計者和詩人是相通的，都要有跳躍的想象力。覺得設計它不是一種死板的東西，它需要你去意會她，只要有了感覺，我相信好的設計會源源而來，而我們這次考察的目的也正是如此，去感受西湖的文化，只有有文化背景的設計才是活的，有意義的。

在上海，體驗到了中國第一現代化都市的繁華，鱗次櫛比的高樓，繁華的街道，個性多樣的建筑，還有萬國建筑群等讓我們體會到現代建筑業的高速發展，以及人類的智慧。上海的近代文化充滿活性，欣欣向上、富于想象、敢于冒險、敏于領悟、善于接受新事物的氣質。就如我們的專業產品造型設計一樣，我們也會想傷害這座城市一樣充滿活性，、富于想象、敢于冒險、敏于領悟、善于接受新事物，用設計、創新來改善我們的生活。

在蘇州，了解到中國古典園林建筑風格獨特，文化氛圍濃厚。中國古典園林造園理論基于以儒道佛思想為中心的多元文化。其“天人合一”、“師法自然”的觀念對造園者產生了深刻久遠的影響。

在古鎮，我們體會的是那種歷史的厚重，沒有底蘊的設計是空洞的，是匱乏的。當我踏在古鎮的青石板時，那歷史的厚重感油然而生，這個是需要一個個歷史故事和一種種文化交織而成的。我們不應忘記歷史的璀璨文化，我們應該想的是如何將這個發揚光大。將中國的元素應用和發展。這是我們設計人應該做的。

通過這次的實習，我認識到了很多在書本上沒有的知識，從實際觀察，及老師的講解中得到了更多的寶貴的經驗。此次考察，不僅拓展了我的專業視野，學到了許多關于設計的知識，發現了自己平時設計中所存在的不足之處，以及自己與現實的差距。在以后的學習生活中，我將豐富自己的文化知識，提高了自身文化修養;積極自覺地去參加各種實習考察活動，不斷地鍛煉自己的社會能力，培養自己團隊合作精神。在實踐中，發現自身的問題;在學習中，用所學的知識去解決問題。

感謝學校能安排這次考察活動，通過實地考察的方式，讓我們在畢業前最真實的接觸到社會，這對于我們邁出校門，走向社會是很有幫助的。讓我明確了自己的奮斗方向和努力的目標，明白心態的重要性。大學生切忌浮躁，要把心態放平放低，以一種學習的心態去感受職場，以積極的心態去迎接挑戰。

社會考察報告范文篇二：

考察主題：對南京歷史遺跡的考察，加深我們對歷史的認識與理解;感受國家的興衰與繁榮;欣賞祖國的大好美景;增添學校生活的樂趣。

首先，作為一名學生，對學校組織的這次活動表示感謝。學校給了我們一次集體出行的機會，給我們的學校生活留下了一個滿意的回憶。在沒有給我們帶來經濟壓力下的情況下，同時也讓我們的旅途盡可能的做到了舒適輕松以及充足。 十月二十五號上午，到了南京之行的第一站——雨花臺。一座巨大的紀念碑矗立在一片寬闊的平臺上。在人群不是很多的情況下，讓我們的旅途得到了休息，也感受到了出行的樂趣，在學校感受不到的放松。

一段時間過后，來到了考察的第二站——南京大屠殺紀念館。一個嚴肅的地方，整個的參觀過程都似乎在嚴肅的氣氛下進行的。這是一個能激起國人神經的地方。一個個實物，一個個片段，一些落后就要挨打、可以寬恕但不能忘記的話又冒了出來，不僅能激起國人的愛國情懷，同時也鼓勵自己為更好地將來去努力。

一個緊張嚴肅的地方過去了，接下來的是大自然的美麗風光——玄武湖。環境很好氣氛也很好，很吸引人的一個地方。是一個呆多久都不會覺得累的地方。在南京這樣一個一路上都在堵車的大都市里，能多幾個這樣讓人放松的地方很好。

第二天的第一站是中山陵。一個建筑上的經典，一個偉人。看到了歷史偉人受到后人的尊重。走了很高的臺階與很長的路，感受到了孫中山先生的偉大。

最后一站是南京博物館。到南京的第一感覺，都市的繁華，高樓林立，各具特色，其生活的氣息讓人覺得倍感壓力和動力。南京博物館和藝術館都聚集著大量的藝術作品，通過各領域當代藝術的集中展示，實現當代藝術與設計、文學、電影等領域的兼容并蓄，將當代藝術博物館打造成為一個跨媒介、跨學科的藝術綜合交流平臺，成為南京藝術和創意激發器。通過匯集國內外當代藝術的優秀成果，豐富和拓展公眾的文化視野，培育青少年創新創意的自覺意識和能力，為文化創意產業的發展帶來源頭活水，為南京成為中國和世界當代藝術傳播、交流、展示與合作的中心之一奠定堅實的基礎。

通過這次學習考察，我們近距離、多角度地感受到了歷史的特色和魅力，接受了不一樣的視點和感觸，讓我開闊了眼界，收益匪淺。旅途使我開闊了視野，不畏辛苦的長途跋涉精神得到提高，讓集體更加團結有愛。

社會考察報告范文篇三：社會考察報告內容及格式要求

一、社會考察報告基本要求

1.考察結束時學生必須提交考察報告，學生應充分運用所學專業基礎理論知識，結合自己的考察經歷和調查資料，進行比較深入的分析和總結。

2.考察報告要有獨立的見解，重點突出、條理清晰，字數不少于4000字。

3.考察報告的資料必須真實，內容應簡明扼要，且必須與所學專業內容相關，能反映出考察單位的情況及本人考察的情況、體會和感受。

4.考察報告由封面、正文和附錄構成，各部分要求如下：

(1)封面反映學生考察的基本信息，按系統一制定的格式填寫。

(2)正文內容必須包含以下四個方面：

①考察目的;②考察地點介紹;③考察內容、過程和完成的任務;④考察收獲、體會和建議。⑤考察報告應該內容真實，要有觀點，有分析，結構嚴謹、層次清晰、文理通順、行文規范。

5.考察報告的格式要求

(1)A4紙打印，上、左邊距一律為2.5cm;下、右邊距一律為2cm。

(2)頁眉：宋體、小五、居中;

頁腳：正文頁碼，Times New Roman，小五、居中;封面不編頁碼。

(3)正文：宋體，小四，行間距22磅。

6.考察報告必須由實踐教學指導教師評定成績并親筆簽名，按五級記分制評定;成績書寫在封面右上方表格內。

二、考察報告寫作格式和要求

(一)標題。一種是規范化的標題格式，即“發文主題”加“文種”，基本格式為“××關于××××的考察報告”、“關于××××的考察報告”等。

另一種正副標題結合式，如《高校發展重在學科建設――××××大學學科建設實踐思考》等。

(二)社會考察報告要求學生根據所在專業、考察目的和考察內容撰寫。考察報告中既要有文獻資料，又要有考察點的資料或考察過程中出現的事實。可以寫考察過程中學到的而在課堂教學中沒有學到的內容，也可以寫大學教材與考察所知不一致之處;可以寫某一個考察點或考察點的某一個局部，也可以將幾個考察點對比、結合起來寫。報告要有觀點、有論據(文獻資料、事實或數據)、有論證過程。考察報告的基本格式要規范。
 

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