教師工作是憑語(yǔ)言表達(dá)讓學(xué)生欣然接受的傳道、授業(yè)、解惑的職業(yè)，這就決定了教師“嘴”上功夫十分重要，也十分關(guān)鍵。下面是小編整理的一些關(guān)于教師口才學(xué)的資料，供你參考。

德國(guó)的著名教育家第斯多慧也曾經(jīng)指出：“教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。”我們也不難發(fā)現(xiàn)，優(yōu)秀教師的課堂語(yǔ)言生動(dòng)條理，準(zhǔn)確得體，抑揚(yáng)頓挫，藝術(shù)技巧，言之有物，言之有情，幽默機(jī)智，具有科學(xué)性、鼓動(dòng)性和生動(dòng)性等特點(diǎn)，令人聽來如坐春風(fēng)，如沐春雨。那么，教師應(yīng)該怎樣訓(xùn)練自己的語(yǔ)言呢?

教師口才學(xué)：訓(xùn)練教師口才的方法

方法一是善于學(xué)習(xí)，注重積累。教師的一切底蘊(yùn)皆來自讀書。很難想象一個(gè)不讀書的人嘴里面能吐出一點(diǎn)幽默生動(dòng)，字字珠璣，讓人忍俊不禁的語(yǔ)言來。蘇霍姆林斯基說，只有當(dāng)教師的知識(shí)視野比學(xué)校教學(xué)大綱寬泛得無可比擬的時(shí)候，教師才能成為教育過程中的真正能手、藝術(shù)家和詩(shī)人。教師要源源不斷地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)記憶一些優(yōu)美的語(yǔ)言、古典詩(shī)詞、諺語(yǔ)俚語(yǔ)乃至網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，有的積累，才會(huì)厚積薄發(fā)，才能語(yǔ)言優(yōu)美生動(dòng)，恰如其分，還要學(xué)習(xí)與本學(xué)科相關(guān)的知識(shí)，因而有人說教師是個(gè)“雜家”，該知道的一定知道，保證教育教學(xué)的科學(xué)性和準(zhǔn)確定，該涉獵的知識(shí)一定涉獵，才能保證課堂的廣博性和趣味性、生動(dòng)性，所以讀書對(duì)于教師語(yǔ)言積累有著十分重要的作用。

方法二是強(qiáng)化語(yǔ)言訓(xùn)練。課堂講解的目的就是要讓學(xué)生理解和接受教師的教學(xué)意圖。因此，教師首先要做到發(fā)音清楚、吐字清晰、說話的速度不宜太快，也不宜太慢，抑揚(yáng)頓挫，富有激情、感情。說話太快會(huì)使聽的人來不及反應(yīng)，而且自己也容易疲倦，當(dāng)然說話太慢，也會(huì)使聽的人感覺不耐煩。鍛煉語(yǔ)言速度的方法很簡(jiǎn)單，找來一篇說課稿或一篇文辭優(yōu)美的散文來讀，讀的過程不要有停頓，發(fā)音要準(zhǔn)確，要盡量達(dá)到發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)在語(yǔ)言、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)方面進(jìn)行有意識(shí)培養(yǎng)。譬如，注意收看一些優(yōu)秀演說家和優(yōu)秀教師課堂教學(xué)的視頻，從演講家和優(yōu)秀教師中能夠?qū)W到很多的語(yǔ)言技巧;欣賞新聞聯(lián)播主持人的演播，從中學(xué)到語(yǔ)言的清晰和速度;也可以把自己上課或試講時(shí)錄成視頻，自己反復(fù)查找不足，語(yǔ)言表達(dá)的一些不足，切實(shí)加以改正。長(zhǎng)此以往，認(rèn)真堅(jiān)持，自己的語(yǔ)言表達(dá)一定會(huì)有大的提高和進(jìn)步。

方法三是擴(kuò)大交流，善于表達(dá)。成功的教師語(yǔ)言藝術(shù)，不僅需要哲學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、文學(xué)、教育學(xué)、專業(yè)知識(shí)、科學(xué)知識(shí)等多方面知識(shí)和技能的綜合運(yùn)用，而且還要求教師必須密切關(guān)注社會(huì)，細(xì)心體察學(xué)生生活。教師要擴(kuò)大交往層面，虛心學(xué)習(xí)有益知識(shí)，不斷錘煉自己的語(yǔ)言藝術(shù)，教師職業(yè)的特殊性使教師比常人有更多開拓視野的機(jī)會(huì)，他們可以通常參觀學(xué)習(xí)，外出考察、參加會(huì)議等多種途徑，擴(kuò)大社會(huì)交往范圍，善于表達(dá)自己觀點(diǎn)，這是教師汲取優(yōu)秀語(yǔ)言素材的資源寶庫(kù)和提高語(yǔ)言藝術(shù)的重要保障。

教師語(yǔ)言的表達(dá)能力的提高，是一個(gè)量變而引起質(zhì)變的過程，更是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。語(yǔ)言這東西，不是隨便可以學(xué)好的，非下苦功夫不可。只要廣大教師肯做有心人，肯做教書育人這份事業(yè)的有心人，肯做默默的研究者，善于學(xué)習(xí)，善于積累，勤于訓(xùn)練，勤于記憶，就一定能夠錘煉出出口成章，令學(xué)生有趣熱愛的語(yǔ)言來，個(gè)人的口才就會(huì)滔滔不絕，字字珠璣，魅力四射，生動(dòng)幽默!