強化小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè),是整體提高小學(xué)教師素質(zhì)的必然要求,也是素質(zhì)教育改革在教師質(zhì)量提升方面的中心環(huán)節(jié)。師德師風(fēng)建設(shè)關(guān)系到一個學(xué)校的未來,關(guān)系到學(xué)生的健康成長,更是提高一個學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素之一。本文是小編為大家整理的小學(xué)師德師風(fēng)對照檢查，僅供參考。

小學(xué)師德師風(fēng)對照檢查一

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作為一名人民教師，師德是教師最重要的素質(zhì)，加強師德建設(shè)是教師隊伍建設(shè)最為重要的內(nèi)容，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。因此師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。教師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表，通過20xx年師德師風(fēng)教育活動，對照“十查十看”，現(xiàn)將個人在師德師風(fēng)方面的表現(xiàn)自查一下。

一、 自查具體情況

1. 遵紀(jì)守法方面

本人在工作中沒有違背相關(guān)法律法規(guī)，規(guī)范自己的教育教學(xué)行為。以身作則，要求學(xué)生做一個講文明、懂禮貌、遵紀(jì)守法、誠實守信的好學(xué)生。對網(wǎng)絡(luò)不實謠言一概一笑置之，并不將其作為教學(xué)言語使用，在課堂上對需要例舉的相關(guān)知識言論均要考察屬實才慎之又慎的納入教學(xué)環(huán)節(jié)。平時工作中，和學(xué)生禮貌問好，對于學(xué)生的不當(dāng)謠言一概嚴(yán)肅告之，要求學(xué)生一言一行均知書達理、實事求是。

2. 愛崗敬業(yè)方面

在工作中本人覺得自己能夠履職盡責(zé)，堅守工作崗位，嚴(yán)格遵守《教育法》等教育類法規(guī)，對于教育教學(xué)嚴(yán)格按照先備課、后上課，積極反思，和學(xué)生討論教育教學(xué)方法的優(yōu)劣性，通過學(xué)生的反饋調(diào)整教育教學(xué)方法。收交的作業(yè)當(dāng)天改完，第二次上課下發(fā)學(xué)生查看，由于工作繁雜，對于學(xué)生輔導(dǎo)未能盡責(zé)是我一直耿耿于懷的一方面。對于上課時間方面嚴(yán)格按照教務(wù)處給予的課表時間上下課，除工作需要未曾私自停課、缺課、調(diào)課。學(xué)校安排的教育教學(xué)工作一律放在首位及時完成，不拖沓、不延誤。

3. 關(guān)愛學(xué)生方面

在教學(xué)中，我努力地和每一個孩子做朋友，不管他學(xué)習(xí)是否努力，我一直堅信孩子學(xué)不好并不失敗，只要孩子會做人，一樣也是人才。由于自己記性不是太好，很多時候不能記全任教班級學(xué)生姓名，但對每一個學(xué)生我都一視同仁，做得好就獎勵，做得差也批評。對于“雙困生”的發(fā)現(xiàn)不足，未能及時做好“雙困生”的關(guān)愛工作。

4. 教書育人方面

中職教育不同于中學(xué)教育，學(xué)生的知識我總會分類成了解、掌握、運用三類，根據(jù)需要情況不同對學(xué)生進行相關(guān)要求，對于能減輕學(xué)生負擔(dān)的措施我都力爭實行，對于要求學(xué)生達到的目標(biāo)，我都想辦法讓他們完成，當(dāng)然，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不一樣，有時候為了跟上課時計劃，也會讓一部分學(xué)生未完成就進行下一環(huán)節(jié)，這些本應(yīng)要課后進行輔導(dǎo)的內(nèi)容，由于自己的其他工作問題，一直未能很好解決，變相的讓部分學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)的思想。對于學(xué)生我不贊同打罵式教學(xué)，他們都是大孩子了，能聽懂相關(guān)道理，只是傳輸?shù)览淼姆椒ㄓ泻芏嗉毼⒁螅@是我教學(xué)生涯中需要逐步完善的一種教育方式。

5. 為人師表方面

工作中我緊緊圍繞《貴州教師誓詞》和《教師十不準(zhǔn)》要求自己，不向?qū)W生推銷資料，亂收費、亂補課，不向家長索要錢物、要求辦私事，對于學(xué)生座位以學(xué)生身高、視力、需要著重看點的進行調(diào)整，嚴(yán)格管理學(xué)生的相關(guān)信息，不歧視、冷落、虐待學(xué)生，對于學(xué)生的情況及時和家長溝通，希望建立有效的家校合作管理模式。

6. 遵守社會公德方面

繁忙的教學(xué)生活讓我養(yǎng)成了一種學(xué)校到家、家再到學(xué)校的兩點一線的生活方式，就是周末都不想出門一趟。對于賭博，在外面我都統(tǒng)稱自己不會，當(dāng)然在家里和家人娛樂的時候有一點點，自從酒架入刑出臺后，我嚴(yán)格執(zhí)行喝酒不開車，開車不喝酒，如果開車出去喝酒了，都是將車留在原地，自己打車回家，第二天再去取車。從走向社會至今，未發(fā)生過一起酗酒鬧事等違反社會公德現(xiàn)象。

7. 終身學(xué)習(xí)方面

我一直給學(xué)生倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)的理念，我們學(xué)習(xí)的知識總是在不斷更新，如果不想今后被淘汰，就要讓自己在今天多學(xué)習(xí)。學(xué)校不能教給我們今后幾十年都能用到的知識，所以我平時很重視自我的學(xué)習(xí)，經(jīng)常在網(wǎng)上購買書籍，查看教學(xué)視頻，學(xué)習(xí)新技術(shù)、新知識，從新知識中提取解決問題的新方法。但由于工作和家庭原因，看書量一直不大，很多書都快一年了還只看得一半，需要后期加大力度。

8. 工作激情方面

對于愛崗敬業(yè)我自認(rèn)為做到了，我是個喜歡工作的人，很多時候為了工作和家人有過爭端，但他們都理解我，如果沒有工作任務(wù)，我總是自己在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，實驗新技術(shù)。可以說在辦公室的時候是我最快樂的時候。

9. 自律意識方面

我自律意識不是很強，但對于課堂表現(xiàn)我一直很注意，所以未在課堂上抽煙，但由于工作需要有時候也勉為其難的接過上級領(lǐng)導(dǎo)的電話。在上班時間我會在調(diào)整休息的時候上上網(wǎng)、玩玩小游戲，這需要改正。對于人生攻擊一直是我最討厭的，大家都是為了學(xué)校努力，就算方式方法不對，只要方向一直都值得肯定，拉幫結(jié)伙、傳謠造謠、在背后議論人是我所不恥的，有意見可以提，有想法可以，但這樣搞是團結(jié)的最大障礙。

10. 教師形象方面

對于穿衣打扮不是我的強項，有時候自認(rèn)為過得去就可以了，所以很多時候家人總是對我這樣那樣的要求，這幾年得家人的提點，個人穿著也在逐步的得體，但對于穿拖鞋、背心到學(xué)校的做法我一直不認(rèn)同，如果教師都可以這樣，那學(xué)生更是有樣學(xué)樣，這一來學(xué)校風(fēng)氣就亂了，教學(xué)工作更無法做下去。

二、 分析產(chǎn)生這些問題的原因

對于工作細枝末節(jié)的不追求，讓我對很多感覺不重要的東西進行了不可自查的忽略，所以造成了對學(xué)生的認(rèn)識不全面。為了做好工作上的事情，情愿自己多花時間去摸索、去費時費力的完成，也就把留給學(xué)生輔導(dǎo)的時間占用了。為了不耽誤領(lǐng)導(dǎo)的緊急安排，也就未按學(xué)校要求在上課時間接電話。這些都是我對工作的輕重緩急未能很好分類，幾頭都想做好，反而幾頭都沒做好。

三、 整改措施

樹立更強的教師觀，努力讓自己記熟所任教的學(xué)生，進一步摸索學(xué)生的行為習(xí)慣和家庭環(huán)境，努力讓學(xué)生在我的這里得到家的感覺、朋友的知心感。

分清工作主次，教學(xué)工作應(yīng)放在其他工作的第一位，教學(xué)工作的時間就是白天的一段時間，而其他工作完不成還有晚上的補漏，所以分清這一主次后，多拿出一些時間和學(xué)生打成一片，解答學(xué)生不懂的知識，傳授更多的課外知識，提高學(xué)生的眼界。只有學(xué)生成才了，一切工作才有肯定。

從自己帶頭，完善好每一個方面，不管是行為習(xí)慣、還是形象言語，都應(yīng)把自己的做好了，才能更好的要求別人。不讓不良習(xí)慣從我這里傳授到學(xué)生的那里，多將正能量傳授給學(xué)生，為他們今后的工作、生活打下牢實的基礎(chǔ)。
 

小學(xué)師德師風(fēng)對照檢查二：

通過本次學(xué)習(xí)了師德師風(fēng)后，我深深地認(rèn)識到教師是本質(zhì)與影響力，認(rèn)識到言傳身教。古人云“親其師，則信其道;信其道，則循其步”。喊破嗓子不如做出樣子，所以說教師是旗幟，學(xué)生如影隨形般地追著走;教師是路標(biāo)，學(xué)生毫不遲疑地順著標(biāo)記前行。為人師表、有教無類、誨人不倦的教育原則。在學(xué)校教育中，教師是“人師”，教育是一種以人格來培育人格，以靈魂來塑造靈魂的勞動，而我在教育中，想想過去，對照現(xiàn)在，展望未來，查找自己存在的問題。下面是我對師德師風(fēng)學(xué)習(xí)的剖析：

關(guān)注學(xué)生不夠，集體觀念淡薄。在教育教學(xué)中，我不能堅持用和藹可親、熱情的態(tài)度對待學(xué)生，只顧自己的個性發(fā)展，不顧學(xué)生的感受，在課堂上，存有這種壞習(xí)慣“事不關(guān)已，高高在上”，動不動就發(fā)脾氣，罵起學(xué)生，“老師講有多少遍了，還是不懂，真是笨死了，如果上課不注意聽，就滾到外面去。”下了課就不管學(xué)生的思想，沒有切實做到為學(xué)生所想，為學(xué)生所急，跟同事討論問題時也只不過是一種形式而已。沒有認(rèn)識到學(xué)生的成長與成材不是教師個體勞動的結(jié)果，而是教師集體共同努力的結(jié)晶，對于犯錯的學(xué)生沒有耐心地去開導(dǎo)他，甚至為學(xué)生服務(wù)的意識淡化。

課余時間，自學(xué)不夠，學(xué)習(xí)的層次不高。當(dāng)今世界瞬息萬變，發(fā)展迅速。要適應(yīng)這種變化，只有加強學(xué)習(xí)，注重自身素質(zhì)的不斷提高，做到與時俱進。回顧已走過的路，自從大學(xué)畢業(yè)以來，雖然各方面或多或少有一定的提高，但總的來說，進步并不算太大。尤其是在文化素養(yǎng)、科學(xué)思想、管理方法、科研能力、學(xué)習(xí)水平等諸多方面還很欠缺，與其他老師相比還存在較大的差距。歸根到底是缺乏學(xué)習(xí)的自覺性與主動性。在工作中忽視了知識能力的培養(yǎng)再造，對學(xué)習(xí)沒有做到長期堅持，總是給自己找借口，由此導(dǎo)致了工作原地踏步。

學(xué)習(xí)意識不強。在學(xué)習(xí)《師德師風(fēng)》時，我都是走在形式上，不認(rèn)真學(xué)習(xí)，忽視了學(xué)習(xí)的自覺、自動和積極性，甚至不愿意抽出時間學(xué)習(xí)，我的思想一點都不思進取，看到別人做什么，就跟著別人做什么。想自己放松自己。例如：“在每周一晚上和每周五下午第三節(jié)都在組內(nèi)一起學(xué)習(xí)，但我也不用功，只求無過。”還總覺得自己是個普通教師也干不了什么大事，只要按時上下班輔導(dǎo)學(xué)生，督促學(xué)生的學(xué)習(xí)就可以了。

教研力度與多媒體教學(xué)力度不夠。平時只是在本校聽聽課，評評課，只抓課堂教學(xué)，沒有把教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)下來，很少寫教研論文;只做井底之蛙，沒有走出學(xué)習(xí)，究其原因，教學(xué)任務(wù)重，時間少，寫作水平低，不善于積累。 很少使用多媒體教學(xué)，跟不上時代步伐，有現(xiàn)實條件的限制，也有個人因素。

與任課老師之間的溝通不夠。在學(xué)生的管理方面，與任課老師之間的溝通太少，有時僅憑自己的直觀行事，隨心所欲缺乏圓潤靈活性，因而不能完全取得大家的理解。

教研力度與多媒體教學(xué)力度不夠。平時只是在本校聽聽課，評評課，只抓課堂教學(xué)，沒有把教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)下來，很少寫教研論文;只做井底之蛙，沒有走出學(xué)習(xí)，究其原因，教學(xué)任務(wù)重，時間少，寫作水平低，不善于積累。 很少使用多媒體教學(xué)，跟不上時代步伐，有現(xiàn)實條件的限制，也有個人因素。

創(chuàng)新精神不夠強。我國教育教學(xué)改革后，我在教學(xué)中總是走新路穿老鞋的習(xí)慣，也就是說拿的都是新教材而運用的教法都是陳舊的。對于教師中的新情況、新問題研究得不夠深，只要做到在教室中出示幾個問題和依教材讓學(xué)生們圍在一起嘰嘰喳喳討論討論，叫幾個學(xué)生上來講臺表演表演，這就是一種“新”的教法了。

工作作風(fēng)不夠深。我作為一名教師不能保持從學(xué)生的利益出發(fā)，關(guān)心學(xué)生的生活，分擔(dān)學(xué)生的疾苦，服務(wù)于學(xué)生的意識不牢。而必然地損害學(xué)生的利益，想在工作上自己有口氣松的念頭，滿足于完成任務(wù)，不出問題就可以了，還忽略了工作的積極、主動和創(chuàng)新性。在工作作風(fēng)上，不能夠嚴(yán)謹(jǐn)，工作責(zé)任心不夠強，對于犯錯的學(xué)生，不能立刻與家長聯(lián)系、溝通和與學(xué)生談心教導(dǎo)。由于心情欠佳，有時對學(xué)生的要求寬嚴(yán)不當(dāng)。自己做事總是比較激進，事事都想很快有成效，想對孩子的要求一說，他們就馬上能實施，但自己就沒有對孩子的寬容不能經(jīng)常深入教材，不能深入探究教育教學(xué)的新理論，不能與同事討論教法，不結(jié)合學(xué)生實際情況。照搬自己陳舊的教管方式，而對于學(xué)生提出的意見和問題不聞不問。總覺得自己能按照要求去做，依法規(guī)范自己，做好自己獨立的工作就是為學(xué)生了。 工作中缺乏自信。工作作風(fēng)不夠扎實，遇到困難不能知難而進，有時有任其自然的松懈思想。在教學(xué)實踐中有時畏首畏尾，不能大刀闊斧地開展工作。對學(xué)生的思想動態(tài)了解得還不夠，因此解決學(xué)生的思想上的問題常常不能得心應(yīng)手。
 

小學(xué)師德師風(fēng)對照檢查三：

通過8月25日早上8點半師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動啟動儀式以來，學(xué)習(xí)了《中華人民共和國教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《貴州教師誓詞》、《貴州教師自律歌》、《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》、《嚴(yán)禁教師違規(guī)收受學(xué)生及家長禮品禮金等行為的規(guī)定》、《畢節(jié)教師“十個不”的承諾》、《中共畢節(jié)市委辦公室 畢節(jié)市人民政府辦公室關(guān)于進一步加強全市師德師風(fēng)建設(shè)的意見》等涉及教師的法規(guī)和師德規(guī)范、制度。

通過對相關(guān)法規(guī)、師德規(guī)范和制度的學(xué)習(xí)，大大提高了我對教師的師德認(rèn)識，尤其是在學(xué)習(xí)活動中開展師德自評和互評，認(rèn)真查擺問題，用“整風(fēng)”的精神整治師德師風(fēng)，讓我觸及了靈魂深處，對照師德師風(fēng)個人對照檢查材料的若干條。想想過去，對照現(xiàn)在，展望未來。現(xiàn)結(jié)合自己教學(xué)生涯認(rèn)真剖析自己：

1、在工作上，盡管我能盡力的上好自己的課程，但有時在貝殼方面也存在馬虎的現(xiàn)象，特別是在學(xué)習(xí)方面，學(xué)習(xí)力度不夠，遠遠不能達到提升自己能力的要求，存在懶散、消極的思想。

2、上課從來不遲到、不過下課有拖堂的行為，有幾次課間操的時間，正好上節(jié)課是我的數(shù)學(xué)課，但由于安排的內(nèi)容沒有完成，就延遲了幾分鐘的時間，把該講的內(nèi)容講完，導(dǎo)致學(xué)生去操場時廣播操已經(jīng)開始做了。

3、上課每期每節(jié)課都有教案有計劃，但是自己總認(rèn)為自己在這些內(nèi)容上都懂，有時就隨便看一下教材就去上課了，因此有些該拓展的知識面就沒有提到，以至于沒能充分利用好資源，沒能做到使全體學(xué)生素質(zhì)提高的設(shè)想。

4、對學(xué)生提出的問題，有時候尤其是優(yōu)等生，總認(rèn)為他們的自學(xué)能力比較強，就讓其自行解決，順便培養(yǎng)其自學(xué)能力。不過教學(xué)實踐告訴我，對于有些難度較大的題，是需要教師點撥、啟發(fā)的。

5、批評學(xué)生時候語言雖然談不上尖刻，但是有時候嗓門提得高了，還波及了其他同學(xué)。批評一個學(xué)生時候連帶一類學(xué)生一起批評。

6、尊重家長是教師處理與學(xué)生家長之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是促進教育合力的形成，提高育人效果的重要環(huán)節(jié)。本人在工作中接待家長有時候態(tài)度不夠熱情，開導(dǎo)和解答不夠細心;

7、在為人師表方面，我遵守社會公德，注意處理個人職業(yè)勞動與自身人格塑造之間關(guān)系的準(zhǔn)則，衣著整潔得體，語言健康，舉止文明禮貌，以身作則，作風(fēng)正派;但身教注重不夠，律己不夠嚴(yán)格，缺乏對為人師表是教育事業(yè)對教師人格提出的特殊要求的理解

8、在從教生涯中從內(nèi)心出發(fā)，學(xué)生就像我自己的孩子，從來沒有歧視學(xué)生，體罰、侮辱學(xué)生的行為，也沒有強迫學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)。不過對于優(yōu)秀生愛屋及烏的錯誤，對于優(yōu)秀生所犯的小錯誤，有時候沒有嚴(yán)厲地批評指正;

9、沒有強迫學(xué)生購買教輔資料，但是有時為了學(xué)生多學(xué)點知識，介紹他們?nèi)ツ衬臣屹徺I，不過我從未在其中謀取半點私利，這樣無形中增加了學(xué)生的課業(yè)負擔(dān);

10、沒有違反教育規(guī)律懲罰學(xué)生抄寫試卷、作業(yè)，只是在測試或作業(yè)過程中容易出錯的地方，讓學(xué)生抄寫最多一遍，這樣無形中給學(xué)生增添了負擔(dān)。

11、沒有變著手法收受學(xué)生家長的禮物，索要錢財?shù)男袨椋窃诩以L的時候偶爾盛情難卻，會在學(xué)生家里吃頓便飯;

12、在察民情、解民憂上做得不夠好，離家長群眾的要求還有差距，對家長要求的實際困難和問題沒有全面了解和掌握。

13、在嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)方面，樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識;嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，提高業(yè)務(wù)水平;加強教育教學(xué)方法的靈活性和改進力度，提高教育、教學(xué)和科研水平;

14、沒有指定學(xué)生購買教輔資料，但為了不影響學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，我沒有反對學(xué)生自己去書店購買，但這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)也相對加重。

15、過于包容一些學(xué)習(xí)稍差的學(xué)生，沒有很好的督促他們在學(xué)習(xí)上好好的下功夫，以至于沒有調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)習(xí)過于懶散，成績很不理想。

16、理論學(xué)習(xí)上不夠主動，刻苦精神也不強，跟不上新教學(xué)大綱的要求，在這方面有待于加強努力克服。

17、在教育教學(xué)過程中，時刻注意自己在學(xué)生面前的言行，從不在學(xué)生面前說臟話影響自己的形象。

18、在教育教學(xué)過程中，從不傳播攻擊國家領(lǐng)導(dǎo)人的思想，從不給學(xué)生傳授影響國家政治制度的負面消息。